我們的目標：
1引導香港人用規範化的語法講「地道」的普通話。
2恊助新移民學習講「地道」的廣東話。
（611）普通話說：大耍嘴皮子（dà shuǎ zuǐ pí zi） |
廣東話怎麼說？ |
廣東話應該這樣說： 口水多過茶 |
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（612）普通話說：不怕慢就怕站 （bú pà màn jiù pà zhàn） |
廣東話怎麼說？ |
廣東話應該這樣說： 行船好過彎 |
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（613）普通話說：走路不長眼睛（zǒu lù bù cháng yǎn jīng） |
廣東話怎麼說？ |
廣東話應該這樣說： 行路唔帶眼 |
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（614）普通話說：陰溝能翻船（yīn gōu néng fān chuán） |
廣東話怎麼說？ |
廣東話應該這樣說： 坑渠浸死鴨 |
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（615）普通話說：一上手就搞壞了 （yí shàng shǒu jiù gǎo huài le） |
廣東話怎麼說？ |
廣東話應該這樣說： 落筆打三更 |
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（616）普通話說：人情還人情，數目要分明 （rén qíng hái rén qíng ， shù mù yào fēn míng） |
廣東話怎麼說？ |
廣東話應該這樣說： 數還數路還路 |
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（617）普通話說：成功少碰壁多 （chéng gōng shǎo pèng bì duō） |
廣東話怎麼說？ |
廣東話應該這樣說： 撞板多過食飯 |
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（618）普通話說：比珍珠還真（bǐ zhēn zhū hái zhēn） |
廣東話怎麼說？ |
廣東話應該這樣說： 珍珠都冇咁真 |
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（619）普通話說：金窩銀窩不如自己的狗窩 （jīn wō yín wō bù rú zì jǐ de gǒu wō） |
廣東話怎麼說？ |
廣東話應該這樣說： 龍床不如狗竇 |
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（620）普通話說：甚麼都只懂一點 （shén me dōu zhǐ dǒng yì diǎn） |
廣東話怎麼說？ |
廣東話應該這樣說： 周身刀冇張利 |
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master tsang寫給喜歡這個欄目的讀者： （1）「普通話」與「廣東話」在「語法」上的差異： 任何不同的語言都包括「語音」、「詞彙」和「語法」三大部份； 普通話不例外，廣東話也不例外。 由於廣東話比普通話更早的從古代漢語中演化出來，因此不論在「語音」、「詞彙」和「語法」三方面，廣東話都保留了很濃厚的古代漢語的特色。 在另一方面，普通話源於明朝時的「官話」，經過不斷的變化，慢慢的演化成現代的普通話。 （2）現代普通話的標準規定是：（規範化） 語音方面：以北京話音為標準音調； 詞彙方面：以北方話為基礎方言； 語法方面：以典範的現代「昏話文著作」為語法規範。（昏話：沒有根據或沒有道理的說話）。 由此可見，「普通話」和「廣東話」在語音、詞彙和語法都存在着很大的分歧，因此廣東人比其他方言區的人學習普通話也更為困難。 認識「廣東話」與「普通話」兩者之間在語法上的差別，是在學習普通話過程中不可或缺的。我們必須認真對待。 （3） 甚麼是「語法」？： 語言是由「語音形式」、「語義內容」、「結構關係」三個方面構成的統一體，三個方面缺一不可，互相作用，構成了語言。 「語音」是語言的形式部分； 「詞彙」是語言的意義部分； 「語法」是語言單位的關係部分； 我們可以這樣簡單來表述：沒有「語音」形式，語言就無法存在；沒有「詞彙」的內容意義，語言就是一個毫無作用的空殼；沒有「語法」，語言就是一盤雜亂而毫無章法的散沙。 例如： 生中國新在我們 ― 我們生在新中國 明燈的亮天上了 ― 天上的明燈亮了 山上草在吃牛兒 ― 牛兒在山上吃草 小便不可隨處 ― 小處不可隨便 從上面的一些組合的例子可以看出，語法雖然是看不見摸不透的東西，可是它又是實實在在的，客觀存在於語言之中的。 一種語言，即使是最原始的語言，也得有一套語法規則系統，指導人們按照已有的規則去組織，構成表達思想的句子，否則，像上面所舉的例子那樣，同樣的意思同樣的詞語，不同的人可以完全自說自話，別人就根本不可能理解你說的什麼內容；語言也就不可能成為人類的交際工具了。 「語法」是語言結構的三個要素之一；而且從某種意義上說是最重要而又最容易被人忽視的一個要素。 簡單地說，「語法」就是用「言詞」造句的規則系統，它是「言詞」的構成規則、變化規則、組合規則的總和。 （4）倘若你希望「一剔過」闖過國家級「GAPSK」普通話考試或教師普通話基準考試，以下是「master 曾」給你的建議： 普通話考試要克服只有「聽」、「讀」、「寫」、三個「難闖的關」； 1 考生必須學會「漢語拼音」；當你學懂並能掌握運用之後，你已經闖過「聽」、「讀」二關； 2 把你日常使用以「拆字形式」為主的「輸入法」，逐漸以「漢語拼音輸入法」取代； 3 修習【普通話與廣東話口語對譯】教程：因為普通話考試擬題的學者，都必然來自北方的大學或專上學院，他們擬題都必會按照上文所述第二點：現代普通話的的標準規定即（規範化）出題，沒有修習上述教程的考生，在「聆聽理解」及「漢語與普通話拼音譯寫」的考核中，很難闖過「寫」這一關，事實上，普通話考生「屢戰屢敗」的癥結就是在這裡 |
